菁英Programme-雙語學習

執行內容

台灣學生往往到大學、研究所時反而英文程度變差，原因就在於沒有應用的機會，若可提供全英語授課課程，增加學生英文使用頻率。受到國際化潮流影響，全英語授課有不容小覷之時代價值，但國內的大學卻一直無法普遍推動，因而本計畫之研究目的在於藉由教學實踐行動研究方法，剖析多元學習評量對強化全英語授課之修課意願的效用性。
透過線上及線下之協助，進而提升
(一)學生學習成效。
(二)教師專業成長。
(三)教師社群發展。
(四)學校特色提升。

行動目的

1.辦理「全英語授課理念與方法」專題講座或工作坊，

針對英語文課程教師設計專屬研習課程，涵蓋課程設計、英語教學互動技巧與評量方法。

2.規劃「工程科技英文寫作與簡報(二)、光信號處理、線性代數工程應用、智慧型計算研究及分析、智慧物聯網、複雜系統的安全分析與模式模擬、數據驅動最佳化、最佳演算法、應用統計分析、人工智慧於時間序列」等全英課程。

3.發展多元評量機制（例如課堂參與、專題報告）來提升學生學習動機。

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