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2025/11/05
114年度
媒合「課程共備」的教學支持共同體
執行內容
1. 提高教學資源利用效率，對相同課程的教材、教案和評量標準可以統一規劃與製作，減少重複工作，降低課程開發成本。
2. 標準化學習成果評估，可實施統一的評量標準和方法，確保不同班級的學生受到公平的評量，也便於授課老師評估課程整體教學效果。
3. 改善課程品質，多班授課產生的數據和反饋有助於識別課程設計或教學中的問題，促進課程持續改進。上述這些效益有助於提升師生雙方的教學與學習架構與內容。
行動目的
透過媒合財務管理課程進行多班開設: 在財務金融系與國際管理學士學位學程開設此課程，希望增加學生選課彈性 - 透過多班次開設，學生可以根據自己的時間表選擇最適合的班級，避免課程時間衝突；也可因應不同學習需求 - 可針對不同程度、背景或專業需求的學生，調整各班教學內容或進度，提供更適合的學習體驗。
1. 提高教學資源利用效率，對相同課程的教材、教案和評量標準可以統一規劃與製作，減少重複工作，降低課程開發成本。
2. 標準化學習成果評估，可實施統一的評量標準和方法，確保不同班級的學生受到公平的評量，也便於授課老師評估課程整體教學效果。
3. 改善課程品質，多班授課產生的數據和反饋有助於識別課程設計或教學中的問題，促進課程持續改進。上述這些效益有助於提升師生雙方的教學與學習架構與內容。
行動目的
透過媒合財務管理課程進行多班開設: 在財務金融系與國際管理學士學位學程開設此課程，希望增加學生選課彈性 - 透過多班次開設，學生可以根據自己的時間表選擇最適合的班級，避免課程時間衝突；也可因應不同學習需求 - 可針對不同程度、背景或專業需求的學生，調整各班教學內容或進度，提供更適合的學習體驗。
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